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Le modèle sociétal de NetPlusUltra®

Souvenirs d'enfance

Une fois passé le cap de la grossesse et des deux premières années de suivi postnatal, l'objectif de l'accompagnement quadripartite dont bénéficiera chaque enfant affilié devra rester de garantir que le développement psychomoteur de ce dernier se poursuive pour le mieux tout au long des trois étapes majeures qui définissent cette tranche d'âge, avec l'ensemble de problématiques imbriquées qui lui est propre. Cette approche systémique repose sur une évaluation continue de la faculté d'abstraction qui accompagne le développement de la mémoire consciente de soi entre deux et trois ans, se manifeste dans la manière d'interagir avec les autres, et détermine par conséquent l'aptitude à l'auto-sociabilisation du jeune enfant à l'école maternelle, puis à l'auto-responsabilisation nécessaire à une vie scolaire réussie.
Grâce au dossier médical informatisé qui assure la continuité de l'accompagnement, aucune rupture de suivi n'est susceptible de laisser s'installer des troubles du développement et/ou du comportement. D'un point de vue conceptuel, l'accent est mis sur l'éveil à la systémique des sens, et ce d'une manière non intrusive, c'est-à-dire qui ne vient pas contrarier le développement naturel de l'enfant vis-à-vis de ses parents. À l'âge de six ans, tout doit être "en place" sans dopage digital, avec une évaluation complète à l'entrée à la maternelle (trois ans), puis à l'école élémentaire (six ans).
Considérant que le développement des premiers souvenirs d'un "moi" autonome entre deux et trois ans est primordial pour la transformation de l'enfant en un futur adulte responsable, le système encadre rigoureusement l'exposition des plus jeunes aux écrans et autres outils numériques jusqu'à l'âge de six ans, en réservant le recours conceptuel à ces derniers à des fins de géolocalisation (spatio-temporelle), de renforcement psychomoteur (temporaire), et de compensation palliative (permanente), suivant la logique d'optimisation continue propre au réseau.
Le diagnostic continu de l'aptitude à l'auto-insertion du jeune enfant au travers d'activités de socia(bi)lisation ludo-pédagogiques est assuré par l'école maternelle affiliée au système de franchise médiateur, avec feedback régulier aux parents, et consultation de ces derniers en vue de la mise en place de mesures correctives adaptées lorsque des écarts sont constatés par rapport au cahier des charges conceptuel personnalisé de la D.U.C.
Avec des enfants en pleine possession de leurs facultés psychomotrices réelles dès l'âge de six ans, la conception d'un parcours scolaire conceptuellement individualisé peut commencer dans les meilleures conditions dès l'entrée à l'école élémentaire, sur la base optimisée des acquis de l'expérience sous consolidation permanente de l'étape précédente. L'objectif étant de formaliser les connaissances acquises par le jeu à la maternelle.
Le problème des fournitures scolaires qui alourdissent onéreusement le cartable est réglé par la généralisation du recours à la tablette numérique comme outil de travail fourni par l'école affiliée, dans le cadre d'un contrat de leasing avec le système de franchise NetPlusUltra®. Sans prétendre remplacer complètement l'écriture et le papier, cette tablette va néanmoins jouer un rôle fondamental, en termes de neuroplasticité, dans le développement cognitif de l'intelligence conceptuelle de l'enfant.
Le contrôle continu de l'assimilation des connaissances est assuré par une évaluation conceptuellement transparente en 360°, plutôt que par un système de notation de plus en plus souvent perçu comme frustrant, car abscons et obsolète, et à ce titre, parfaitement contre-productif par rapport aux objectifs à atteindre. Une telle évaluation systémique participe de l'éducation participative et collaborative de chacun·e, en ce sens qu'elle explique à l'enfant quel pourcentage de ses 100% (ou 360°) de potentiel il·elle a utilisé pour la résolution du problème posé.
Du fait de l'affiliation (future) de l'Éducation nationale au système de franchise NetPlusUltra®, et donc à la base de connaissances spectroscopique de ce dernier, chaque école bénéficie d'un accès permanent à l'annuaire-forum conceptuel localisé des activités et contenus parascolaires fournis par les membres franchisés, pour une personnalisation du programme et un soutien pédagogique au plus près des besoins de l'élève, dans son environnement, conformément aux impératifs de décentralisation propres au système éducatif français.